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第8章 在校迷路（第2页）

4. **审美发展**：培养学生的审美能力和艺术素养，使其能够欣赏和创造美，丰富精神生活。

5. **社交发展**：培养学生的沟通能力、合作精神和人际关系处理能力，使其能够和谐地与他人相处。

6. **情感发展**：帮助学生树立积极的情感态度，增强情绪管理和应对挫折的能力。

7. **实践能力发展**：通过实践活动和社会实践，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

8. **个性化发展**：尊重学生的个性差异，鼓励学生发展自己的兴趣爱好和特长，实现个人价值。

综上所述，学生全面发展是一个综合性的目标，旨在培养学生在多方面的能力和素养，使其成为有道德、有知识、有健康、有情感、有实践能力和有个性的全面发展的人。这样的教育理念有助于学生更好地适应社会发展的需求，实现自身的人生价值。这是林美羽玄在宣传手册和学校制度上面写的内容。

陈梦打算去找自己的生活联系人，了解在学校的上课制度。

于是擅长迷路的陈梦走到了一间办公室，一起敲门里面走出来一个小老头，看见她有点疑惑。

“小屁孩，你来干什么？”

“我找我的生活联系人，你知道她在哪里吗？”林美羽玄特别可爱的问。

“你走错楼了，她们这些生活联系人们在另外一栋楼。”

“我知道了，谢谢您，老爷爷。”林美羽玄道完谢就离开了。

林美羽玄本来打算自己找的，奈何她又迷路了，只能打电话给哥哥，找他求助。

在一个陌生的地方，林美羽玄焦急地四处张望，心中充满了不安。她试图找到自己的方向，但周围的街道和建筑物看起来都如此相似，让她感到愈发迷茫。

突然，她想起了哥哥林佑玄，仿佛在黑暗中看到了一丝亮光。她急忙从口袋里掏出手机，拨通了哥哥的电话。